El currículo avanzado introduce contenidos, problemas o métodos de mayor nivel que los previstos para la edad o curso. No es “hacer más”, sino aprender en una zona donde existe novedad real.
Puede combinar aceleración, compactación, agrupamiento, mentoría y productos auténticos. Es especialmente importante cuando las tareas ordinarias solo entrenan repetición y no generan esfuerzo significativo.
Debe ajustarse por dominio y revisarse mediante evidencias de aprendizaje, no por comodidad organizativa.