Subotnik lee la giftedness como desarrollo del talento por dominios. El foco se desplaza desde el potencial inicial hacia competencia, pericia, excelencia y posible eminencia.
Su marco introduce temporalidad: lo que cuenta en infancia no es idéntico a lo que cuenta en adolescencia o adultez. La identificación abre una trayectoria, no la cierra.
El riesgo es usar el logro visible como único criterio. Su modelo exige mirar oportunidades, práctica, apoyo, motivación y dominio.
Subotnik importa porque ordena el desarrollo por fases y dominios. Potencial, competencia, pericia y eminencia no se evalúan igual ni necesitan la misma respuesta.
No debe usarse para esperar al logro antes de apoyar. El enfoque evolutivo exige construir oportunidades desde etapas tempranas.